不唯排名、不唯数量“双一流”评价看这六项

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“聚焦人才培养、队伍建设、科研贡献与机制创新,在具有可比性的领域进入世界一流行列或前列,不唯排名、不唯数量指标。”今天,教育部、财政部、国家发展改革委联合印发关于印发《“双一流”建设成效评价办法(试行)》的通知(以下简称《通知》),就“双一流”高校评价指标列出明确细则,六大维度引人关注。

按学科分类 鼓励在不同领域创设“双一流”

《通知》指出,“双一流”评选将以学科为基础,鼓励不同类型高校围绕特色提升质量和竞争力,在不同领域和方向建成一流。

主要考察建设高校主动面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,在突破关键核心技术、探索前沿科学问题和解决重大社会现实问题等方面作出的重要贡献,尤其是基础研究取得“从0到1”重大原始创新成果的情况。

考察立足优势学科主动融入和支撑区域及行业产业发展的情况。

考察传承弘扬中华传统文化、推进中国特色社会主义文化建设、促进人类文明发展,以及在开拓治国理政研究新领域新方向上取得创新性先导性成果的情况。

六大维度“破五唯”评价方式

具体如何评价“双一流”高校,《通知》给出六大维度,其中包括人才培养、教师队伍建设、科学研究等。

人才培养评价方面,将立德树人成效作为根本考察标准;教师队伍建设评价方面,突出教师思想政治素质和师德师风建设,克服“唯论文”“唯帽子”“唯职称”“唯学历”“唯奖项”“唯项目”倾向;科学研究评价方面,突出原始创新与重大突破;社会服务评价方面,突出贡献和引领,综合考察建设高校技术转移与成果转化的情况、服务国家重大战略和行业产业发展以及区域发展需求、围绕国民经济社会发展加强重点领域学科专业建设和急需人才培养、特色高端智库体系建设情况、成果转化效益以及参与国内外重要标准制订等方面的成效;文化传承创新评价方面,强调突出传承与创新中国特色社会主义先进文化;最后是国际交流合作评价方面,强调突出实效与影响。(记者 徐虹 刘佳)

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